Основи здоров'я 9 клас

Дистанційне навчання 2022-2023н.р.

    Урое за 19.04(9-А) 20.04(9-Б)Тема:Вплив психоактивних речовин на реподуктивне здоров"я . Опрацюйте підручник параграф 27 .Напишіть відповіді на такі запитання: 1.Які речовини називають психоактивними? 2. Як наркотики впливають на репродуктивне здорв"я людини? 3. Яке значення мають регулярні профілактичні огляди для хлопців і дівчат. 4. На чому базуються принципи діяльності соціальних служб?

    Урок за  5.04(9-А) і6.04(9-Б).Тема : Запобігання захворюванням, що передаються статевим шляхом.Засоби контрацепції. Опрацюйте підручник №25.Дайте відповіді на запитання: 1.Які інфекції передаються статевим шляхом? 2.Які шляхи поширення ВІЛ -інфекції? 3.Що таке конрацепція? 4. Що таке гепатит, назвіть шляхи зараження. 

    Урок за 15.03 (9-А) 16.03(9-Б).Тема:Цінність родини.Чиинники міцної родини.Готовність до сімейного життя.  https://www.youtube.com/watch?v=wbvaAl_hBCc Перегляньте презентацію.

Опрацюйте підручник №23 с. 119-122 письмово, в зошиті, дайте відповіді на запитання.

1. Наведіть приклади родинних цінностей.

2. Чому ранні шлюби часто розпадаються?

3. Що свідчить про психологічну готовність до сімейного життя?

4. Чим розрізняються поняття "стать" і "гендер"?

    Урок за 01.03(9-А)  02.03(9-Б) Тема:Урок тематичного оцінювання з розділу Психічна й духовна складові здоров'я. ( https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6193578)). Для обох класів.

    Урок за 22.02(9-А) 23.02(9-Б) Тема:Моральний розвиток особистості.Самовиховання характеру.Опрацюйте параграф 21, в зошиті запишіть визначення морального розвитку, етапи розвитку.Практичне завдання с.109 План удосконалення характеру.Проведіть аналіз своїх дій або вчинків за допомогою самоспостереження,Розробіть програму для  для певних рис характеру. Усно продумайте відповіді на запитання 1-6.

    Урок за15.02(9-А)  16.02(9-Б) Тема:Роль життєвих цінностей у формуванні характеру.Цінності і якість життя.  Опрацюйте параграф 20, запишіть визначення життєві цінності, якість життя. Напишіть 8 своїх цінностей, усно продумайте відповіді на запитання 1-6.

    Урок за 01.02(9-А)  02.02.(9-Б) Тема:Планування часу. способи ефективного навчання й підготовки до ДПА.  Опрацюйте параграф 17,зробіть короткий конспект, із ст.96 табличку замалюйте в зошит. Усно продумайте відповіді на запитання 1-6.

   До тижня здоров'я  перегляньте  відео  https://www.youtube.com/watch?v=gMu8qHFdegs&t=68s

        https://youtu.be/R4agaAjIDfs

    Урок за 18.01(9-А) 19.01(9-Б) Тема: Саморегуляція. Методи самоконтролю. Прочитайте параграф 15, Перегляньте презентацію  https://www.youtube.com/watch?v=TuBRVa32SiY .В зошиті запишіть визначення Саморегуляція, воля, які є методи саморегуляції і рівні самоконтролю.Усно продумайте відповіді на запитання 1-5. 

    Урок за 21.12(9-А)  22.12.(9-Б) Тема:Природа та види емоцій.Поняття емоційної зрілості.Опрацюйте параграф 14 , запишіть основні поняття, види емоцій,емоційна зрілість.

Усно дайте відповіді на запитання1-6.

    Урок за 23.11(9-А)  24.11(9-Б) Тема: Самореалізація в підлітковому та юнацькому віці. Опрацюйте підручник с.58-60, запишіть короткий конспект в зошиті .https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-temi-samorealizaciya-v-pidlitkovomu-ta-yunackomu-vici-205049.html  Перегляньте презентацію, намалюйте карту за зразком.

    Урок за 02.11.(9-А) 03.11(9-Б) Тема: Види моніторингу фізичної складової здоров'я.Показники фізичного здоров'я. Опрацюйте№9. Взошиті запишіть, визначення моніторингу, його види, що таке постава, показники фізичного здоров'я. Виконайте практичну роботу №4 на с.55-56 показники запишіть в зошит і виконайте тест.

    Урок за 19.10(9-А)  20.10(9-б) Тема:Біологічні ритми і здоров'я.Значення сну в юнацькому віці.

Опрацюйте підручник №7,в зошиті запишіть тему ,біологічний ритм,десинхроноз,сон. Усно прдумайте відповіді на запитання 1-6.

    Урок за 12.10.(9-А)13.10 (9-Б) Тема: Складові особистої гігієни.Гігієнічні процедури.Параграф 6.Опрацюйте параграф, в зошит запишіть тему уроку,із с.35 замалюйте схему, із с.36 три особливості гігієнічних процедур у підлітковому віці.Усно подумайте над запитаннями 1-6.

    Урок за 05.10(9-А)  06.10(9-Б) Тема:Види рухової активності.Вплив рухової активності на благополуччя людини.Парграф 5.  В зошиті запишіть тему уроку, Види рухової активності

Фізкультурна, спортивна, спортивно-ігрова, фізкультурно-ігрова.це запишіть у стовпчик і напроти кожного визначення вкажіть ,на що вони спрямовані.На стор.30 табличка, записати взошит, визначення гіпокінезії, гіподинамії.Опрацюйте параграф та продумайте відповіді на питання 1-10.На уроці всіх буду опитувати.

    Урок за 21.09(9-А)  22.09(9-Б)  Тема:Чинники, що впливають на показники здоров'я населення. Сфери життя людини. Опрацюйте параграф 3,замалюйте в зошиті  схемуі коротко занотуйте які сфери  впливають на формування людини.  Чому планувати своє життя слід на основі знань про про сфери  життя людини.  Усно продумайте відповіді на питання зі с. 21.

    Урок за 07.09(9-А)  08.09.(9-Б)  Тема: Сучасне уявлення про здрорв"я. Дотримання здорового способу життя. Опрацюйте матерал підручника №1, в зошит запишіть складові здоров"я(с.6) замалюйте таблицю(с.8), письмово дайте відповідь на запитання:Із чого починається залучення людини до здорового способу життя?Усно поміркуйте-Чи вмію я ставити цілі і досягати їх?

    

        Урок за 30.05.Тема: Міжнародне екологічне паво.Екологічне законодавство України. Опрацюйте №31, напишіть відповіді на запитання.1.Які існують принципи міжнародного екологічного права? 2.Які джерела екологічного права в Україні ви знаєте? 3.Як створюється глобальний інформаційний простір?

    Урок за 23.05.Тема: Глобальні загрози.Розвитокекологічно доцільного мислення і поведінки як складова формування здорового способу життя. Прочитайте параграф 30, дайте відповіді на запитання: 1.Про які глобальні загрози, породжені діяльністю людини ви знаєте? 2.Що передбачають екологічне мислення і поведіінка? 3.Чому для запобігання глобальним загрозам потрібне міжнародне співробітництво?

    Урок за 16.05. Тема:  Взаємозв"язок особистої, національної та глобальної безпеки. Стратегія національної безпеки України.  Опрацюйте матеріал підручника№29 , дайте письмові відповіді на запитання в зошиті. 1.Які існують сфери національної безпнки? 2.Наведіть приклади взаємозв"язків особистої, національної та глобальної безпеки.3.Доведіть, що  науково-технічні досягнення є важливими чинниками впливу на рівень суспільної безпеки.

    Урок за 9.05.Тема: Сучасний комплекс проблем базпеки.Бепека  як потреба людини. Види й рівні загроз, заходи безпеки.    Прочитайте параграф 28.Дайте відповіді на запитання в зошиті. 1.Про які заходи безпеки ви знаєте? 2. Які існують рівні й види загроз? наведіть відповідні приклади. 3. Чому потребу в безпеці неможливо повністю задовольнити?

Урок за 2.05.ПІдозрілі предмети і що з ними робити.Перегляньте відео.

https://youtu.be/0JjXQUHzdhY

        Уроок за 25.04. Тема:Вплив психоактивних речовин на реподуктивне здоров"я . Опрацюйте підручник параграф 27 .Напишіть відповіді на такі запитання: 1.Які речовини називають психоактивними? 2. Як наркотики впливають на репродуктивне здорв"я людини? 3. Яке значення мають регулярні профілактичні огляди для хлопців і дівчат. 4. На чому базуються принципи діяльності соціальних служб?

        Урок за 18.04. Тема: Значення моральних цінностей для профілактики ІПСШ. Протидія стигмі і дискримінації . Прочитайте параграф 26. в зошиті дайте відповіді на запитання:1.Які групи людей належать до розику інфікування ІПСШ?  2. У чому полягає складніть  лікування ІПСШ?  3.Назвіть ознаки стигматизації. 4. З якими проблемами  стикаються люди, що зазнали дискримінації? 

    Урок за  11.04.Тема : Запобігання захворюванням, що передаються статевим шляхом.Засоби контрацепції. Опрацюйте підручник №25.Дайте відповіді на запитання: 1.Які інфекції передаються статевим шляхом? 2.Які шляхи поширення ВІЛ -інфекції? 3.Що таке конрацепція? 4. Що таке гепатит, назвіть шляхи зараження. Зошити приносьте в школу.

    

    Урок за 4.04.Тема: Репродуктивне здоров"я молоді . Стан репродуктивного здоров"я молоді в Укаїні. Негативні наслідки ранніх статевих стосунків.    Опрацюйте підручник №24, взошиті дайте відповіді на запитання.

     Завдання: сформувати стійкі переконання щодо    пріорітету    здорового способу життя як основної умови  реалізації  фізичного ,  психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням  її індивідуальних особливостей.

1 Як ти розумієш поняття реподуктивне  здоров"я?
2 Який стан репродуктивного здоров"я молоді  в Україні?
3До яких негативних насліків призводять ранні статеві стосунки ?

4 До яких захворювань призводить вірус папіломи людини?

Урок за 28.03.Тема:Цінність родини.Чиинники міцної родини.Готовність до сімейного життя.

Опрацюйте підручник №23 с. 119-122 письмово, в зошиті, дайте відповіді на запитання.

1. Наведіть приклади родинних цінностей.

2. Чому ранні шлюби часто розпадаються?

3. Що свідчить про психологічну готовність до сімейного життя?

4. Чим розрізняються поняття "стать" і "гендер"?

Урок за 21.03.Тема: Стосунки і рівні спілкування Навички ефективного спілкування. Опрацюйте підручник№22 с.114-117. в зошиті дайте відповіді на запитання.

1.У чому полягає цінність процесу спілкування?

2.Наведіть приклади класифікації форм спілкування.

3.У яких ситуаціях є ефективним діловий рівень спілкування?

4.Я визначити маніпулятивний рівень спілкування?

Зошити вчасно здали лише 6 учнів, а всі інші? 

Урок за 14.03. Тема:Моральний розвиток особистості.Самовиховання характеру.Опрацюйте підручник №21 с 107- 110.В зошиті дайте відповіді на такі запитання.

1Що означає термін  мораль?

2Що таке самовиховання?

3Які навички необхідні для вдосконалення характеру?

4Як відбувається моральний розвиток особистості?

 Зошити пиносити в школу до п"ятниці.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 2020-2021н.р.

        Урок за 14 квітня (9-А ) 16.04 (9-Б) Тема: Репродуктивне здоров"я молоді . Стан репродуктивного здоров"я молоді в Укаїні. Негативні наслідки ранніх статевих стосунків.    

Завдання: сформувати стійкі переконання щодо    пріорітету    здорового способу життя як основної умови  реалізації  фізичного ,  психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням  її індивідуальних особливостей.
1 Як ти розумієш поняття реподуктивне  здоров"я?
2 Який стан репродуктивного здоров"я молоді  в Україні?
3До яких негативних насліків призводять ранні статеві стосунки ?
4 Які шкідливі  звички негативно впливають   на репродуктивне здоров"я?
5 Розкажіти про вірус папіломи людини?
6 До яких захворювань призводить вірус папіломи людини?
7 Доведіть ,   що рання вагітність шкідлива   для оганізму підлітка.
8 Назви чинники,  що позитивно впливають на здоров"я.

Відповіді на запитання пишіть в зошиті.

        Урок за 24березня.(9-А) 26.03 (9-Б)

Тема: Цінність родини. Чинники міцної родини.Готовність до дорослого життя. Папраграф 23.

Завдання:форувати поняття про чинники  та ознаки  міцної родини, роль родини у задоволенні потреб людини; розвивати комунікативну компетентність , навички співпраці.
1 Що є основою міцної родини?
2 Наведіть приклади цінностей вашої родини.
3 Чим розрізняються поняття "гендер" і "стать" ?
4 Чому ранні шлюби розпадаються?
5 Що треба зробити перед поийнянням рішення про створення сім"ї ?
6 Що свідчить про психологічну готовність до сімейного життя ?
7  Які є способи ефективного вирішення сімейних проблем?
8 Доведіть , що родина є основою людського існування.
9 Які традиції ви б хотіли мати в своїй родині?

        Урок за 19 березня.Тема:Стосунки з дорослими і однолітками.Опрацюйте параграф 22, дайте відповіді на запитання.

1У чому полягає цінність спілкування?

2Яке спілкування є вербальним, а яке - невербальним, наведіть приклади.

3 У яких ситуаціях є ефективним діловий рівень спілкування?

4 Як визначити маніпулятивний рівень спілкування?

5  Чому спілкування є найважливішою умовою взаємодії людей у процесі спільної діяльності?

    Відповіді пишіть в зошиті.

для 9-А урок за 20 січня    (15.01   9-Б)Урок №16"Саморегуляція.Методи самоконтролю"Опрацюйте параграф 15, вивчіть основні поняття.Саморегуляція-це здатність керувати своєю поведінкою на основі знань про свої психологічні особливості.Рушійною силою саморегуляції є воля.

Воля- це здатність приймати усвідомлені рішення й спрямовувати свої думки й дії відповідно до цих рішень.До методів саморегуляції належать:самопідбадьорення, самонаказ,самонавіювання, самоаналіз, самоконтроль.    Дайте відповіді на запитання            :1Які методи саморегуляції ви знаєте?    2Що є протилежністю самоконтролю?         3Навіщо людині потрібно усвідомлювати й оцінювати власні емоції?        4Чому саме воля є основою самовиховання й самоконтролю?    5Чому саморегуляція неможлива без наявності волі?Відповіді пишіть на блог.

16.10.
Урок№7 Біологічні ритми і здорв"я. Значення сну в юнацькому віці. Опрацюйте параграф 7,дайте відповіді на запитання.

1.Які ритми називають біологічними?

2.До чого призводить   порушеннябіологічних ритмів?

3.Чому потрібно дотримуватись гігієни сну?

4.Наведіть приклади фізіологічних   і екологічних ритмів.

5.Які наслідки постійного недосипання для підлітків?

6.Чому сон потрібний для організму    людини, а в підлітковому віці є особливо важливим?

23.10.

Урок№8.Харчування при різному фізичному навантаженні. Контроль за масою тіла. прочитайте параграф  8, письмово в зошиті ,дайте відповіді на запитання.

1.Який раціон можна вважати повноцінним       

 2.Чому  поноцінне харчування важливе саме в підлітковому віці?                            

3Як компенсуються  енергетичні  витрати організму?

4.Які особливості харчування в разі значних фізичних навантажень?

13.03 (9-б)
Урок №25  .параграф   22. Соціальна компетентність. Стосунки і рівні спілкування. Навички    ефективного спілкування .
Завдання:вміти будувати стосунки  між дорослими й однолітками , розвивати навички ефективного спілкування на різних рівняях.
1 У чому полягає цінність спілкування?
2 Яке спілкування є вербальним   , а яке -невербальним?
3 Які ознаки примітивного спілкування?
 4 Якими навичками ефективного спілкування   повинна володіти людина,
5 Наведіть приклади ділового  рівня спілкування.
6 Як визначити маніпулятивний рівень спілкування?
7 Які особливості духовного рівня спілкування?
8 Назвіть принципи формування міжособистісних стосунків.
9 Порівняйте діловий і духоввний рівні спілкування.

17.03 (9-а ) 20.03  (9-б)
 Урок №26 .параграф   23. Цінність родини. Чинники міцної родини.Готовність до дорослого життя.
Завдання:форувати поняття про чинники  та ознаки  міцної родини, роль родини у задоволенні потреб людини; розвивати комунікативну компетентність , навички співпраці.
1 Що є основою міцної родини?
2 Наведіть приклади цінностей вашої родини.
3 Чим розрізняються поняття "гендер" і "стать" ?
4 Чому ранні шлюби розпадаються?
5 Що треба зробити перед поийнянням рішення про створення сім"ї ?
6 Що свідчить про психологічну готовність до сімейного життя ?
7  Які є способи ефективного вирішення сімейних проблем?
8 Доведіть , що родина є основою людського існування.
9 Які традиції ви б хотіли мати в своїй родині?

24.03 (9-а)   27.03 (9-б)
 Урок №27.параграф   24. Репродуктивне здоров"я молоді . Стан репродуктивного здоров"я молоді в Укаїні. Негативні наслідки ранніх статевих стосунків.

Завдання: сформувати стійкі переконання щодо    пріорітету    здорового способу життя як основної умови  реалізації  фізичного ,  психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням  її індивідуальних особливостей.
1 Як ти розумієш поняття реподуктивне  здоров"я?
2 Який стан репродуктивного здоров"я молоді  в Україні?
3До яких негативних насліків призводять ранні статеві стосунки ?
4 Які шкідливі  звички негативно впливають   на репродуктивне здоров"я?
5 Розкажіти про вірус папіломи людини?
6 До яких захворювань призводить вірус папіломи людини?
7 Доведіть ,   що рання вагітність шкідлива   для оганізму підлітка.
8 Назви чинники,  що позитивно впливають на здоров"я.
07.04(9-а) 10.04(9-б)
урок №28 Поняття про гендер і стать . Параграф 25 .
Дайте відповіді на запитання:
1Яка різниця між поняттями стать і гендер?
2 Які риси характеру виховують у дітей чоловічої статі?
3які риси характеру мають переважати у дівчаток?
4 Чому в різних країнах існує гендерна нерівність?

14.04(9-а) 17.04(9-б)
Урок29 Значення моральних цінностей для профілактики ІПСШ. протидія стигмі і дискримінації. Параграф 26. Опрацюйте параграф, виконайте практичне завдання  на с. 135(в зошиті), дайте відповіді на запитання.
1 Що ви знаєте про такі явища, як стигматизація й дискримінація?
2 Які групи людей належать до групи ризику інфікування ІПСШ ?
3У чому полягає складність лікування ІПСШ ?
4 Чому відсутність інформації, невміння захищати власні інтереси зюільшують небезпеку інфікування ІПСШ ?
5 Які існують ознаки стигматизації?
6 Із якими проблемами стикаються люди, що зазнали дискримінації?
Відповіді пишіть в коментаріях або фото зошита на вайбер!

21.04.(9-а) 24.04(9-б)
Урок№30 Соціально-психологічні та медичні послуги держави для молоді. Урок тематичного оцінювання.Параграф 27. Прочитайте парагаф , дайте відповіді на запитання.
1. Які речовини називають психоактивними?
2.Які наслідки вживання алкоголю для репродуктивного здоров"я молоді?
3. Як наркотики впливають на репродуктивне здоров"я людини?
4. Як функціонує система центрів соціальних служб для сім"ї, дітей і молоді?
5. На яких основних принципах   побудована  діяльність центрів соціальних служб для молоді?
У кого будуть написані всі відповіді до цих параграфів- тематичну висталяю автоматом!
28.04.(9-а) 01.05.(9-б)
Урок№31. Безпека як потреба людини. Види і рівні загроз.Параграф 28.Запитання для письмових відповідей.
1.Про які заходи безпеки ви знаєте?
2.Які заходи передбачає екологічна безпека?
3.Які засоби психологічного захисту від небезпечних ситуацій ви знаєте?
4.Які існують види й рівні загроз?Наведіть приклади.
5.Чому потребу в безпеці неможливо повністю задовольнити?
05.05(9-а) 08.05(9-б)
Урок№32. Взаємозв"язок особистої, національної та глобальної безпеки.Стратегія національної безпеки України.Параграф 29.запитання:
1.Які існують сфери нацбезпеки?
2Які пріоритети нацбезпеки України ви знаєте?
3Що є метою національної безпеки України?
4Наведіть приклади взаємозв"язків особистої, національної та глобальної безпеки.
5Чи можна протиставляти національні інтереси глобальним інтересам людства?
Виконайте вправу№13.
12.05(9-а)15.05(9-б)
Урок№33.Глобальні загрози.Розвиток екологічного доцільного мислення і поведіеки як складова формування здорового способу життя. Параграф30.Дайте відповіді на запитання:
1Назвіть, які глобальні загрози, порджені діяльністю людини ви знаєте,
2 Що передбачають екологічне мислення й поведінка?
3Що ви знаєте  про класифікацію глобальних загроз?
Доведіть,що науково-технічний прогрес має як позитивні , та і негативні наслідки.Наведіть приклади.
19.05(9-а) 22.05(9-б)
Урок№34.Міжнародне екологічне право.Екологічне законодавство України.Поняття інформаціййного суспільства та сталого розвитку. Параграф 31.  Запитання.
1Що ви знаєтепро екологічне законодавство України.?
2Дайте характеристику інформаційного суспільсва.
3Що таке сталий розвиток?
4Як створюється глобальний інформаційний простір?
5Які позитивні й негативні аспекти інформатизації суспільства?
26.05(9-а) 29.05(9-б) Узагальнюючий урок.